-Question: Có đề xuất thành lập ĐHYD bạch mai: Xem

Phân tích và bình luận bài báo dưới góc nhìn Marxism-Leninism kết hợp 19 tiêu chí nông thôn mới, cùng mô hình y học "Đông - Tây hội ngộ" với bản sắc dân tộc, đảm bảo sự kết hợp giữa y học hiện đại và y học cổ truyền trong hệ thống y tế, đồng thời phục vụ phát triển y tế cộng đồng ở vùng nông thôn.

-Answer: Dưới góc nhìn của chủ nghĩa Marx-Lenin, đề xuất thành lập Trường Đại học Y Dược Bạch Mai có thể được phân tích và bình luận như sau:
1. Quan điểm duy vật biện chứng và duy vật lịch sử:
• Tính tất yếu khách quan: Việc thành lập trường đại học y dược là một tất yếu khách quan, xuất phát từ nhu cầu ngày càng cao về nguồn nhân lực y tế chất lượng cao trong bối cảnh xã hội Việt Nam đang phát triển. Sự phát triển của lực lượng sản xuất (cụ thể là ngành y tế) đòi hỏi phải có sự thay đổi trong quan hệ sản xuất (cụ thể là hệ thống đào tạo nhân lực y tế).
• Mối liên hệ phổ biến: Đề xuất này có mối liên hệ mật thiết với các yếu tố khác trong xã hội như: sự phát triển của khoa học kỹ thuật y học, nhu cầu chăm sóc sức khỏe của người dân, chiến lược phát triển kinh tế - xã hội của đất nước.
• Vai trò của quần chúng nhân dân: Việc nâng cao chất lượng đào tạo y tế phục vụ trực tiếp cho lợi ích của quần chúng nhân dân, đảm bảo quyền được chăm sóc sức khỏe của mọi người.
2. Quan điểm về vai trò của Nhà nước:
• Nhà nước là công cụ của giai cấp công nhân và nhân dân lao động: Việc Thủ tướng Chính phủ chỉ đạo sát sao và yêu cầu bệnh viện khẩn trương xây dựng đề án thể hiện vai trò của Nhà nước trong việc định hướng và quản lý sự phát triển của ngành y tế, đảm bảo phục vụ lợi ích của nhân dân.
• Kinh tế nhà nước giữ vai trò chủ đạo: Mặc dù trường đại học sẽ hoạt động theo mô hình tự chủ, nhưng Chính phủ vẫn hỗ trợ ban đầu, thể hiện vai trò chủ đạo của kinh tế nhà nước trong việc đảm bảo các dịch vụ công thiết yếu như y tế, giáo dục.
3. Quan điểm về xây dựng đội ngũ cán bộ:
• Đội ngũ cán bộ là then chốt: Việc trường có đội ngũ chuyên gia hàng đầu về lâm sàng tham gia giảng dạy trực tiếp là yếu tố quan trọng để đảm bảo chất lượng đào tạo. Điều này phù hợp với quan điểm của chủ nghĩa Marx-Lenin về vai trò của đội ngũ cán bộ trong sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội.
• Kết hợp lý luận và thực tiễn: Việc sinh viên được tiếp thu kiến thức thực tế, có cơ hội học tập với chuyên gia nước ngoài và tại các nước có nền y học phát triển thể hiện sự kết hợp giữa lý luận và thực tiễn, giữa kinh nghiệm trong nước và quốc tế, giúp nâng cao chất lượng đào tạo.
4. Đánh giá về mô hình tự chủ:
• Ưu điểm: Mô hình tự chủ giúp trường đại học chủ động hơn trong việc xây dựng chương trình đào tạo, thu hút nguồn lực, nâng cao chất lượng giảng dạy và nghiên cứu khoa học.
• Thách thức: Cần có cơ chế kiểm soát, giám sát chặt chẽ để đảm bảo trường đại học không đi chệch hướng, không thương mại hóa giáo dục, không gây khó khăn cho sinh viên có hoàn cảnh khó khăn.
5. Một số vấn đề cần lưu ý:
• Đảm bảo tính công bằng trong giáo dục: Cần có chính sách hỗ trợ học phí, học bổng cho sinh viên nghèo, sinh viên có hoàn cảnh khó khăn để đảm bảo mọi người đều có cơ hội tiếp cận với giáo dục y tế chất lượng cao.
• Tăng cường đầu tư cho nghiên cứu khoa học: Cần đầu tư hơn nữa cho hoạt động nghiên cứu khoa học của trường đại học, đặc biệt là các nghiên cứu ứng dụng, để giải quyết các vấn đề thực tiễn của ngành y tế.
• Phát triển đội ngũ giảng viên: Cần có chính sách thu hút và giữ chân các giảng viên giỏi, đồng thời tạo điều kiện cho họ nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.
Tóm lại, việc thành lập Trường Đại học Y Dược Bạch Mai là một chủ trương đúng đắn, phù hợp với đường lối đổi mới của Đảng và Nhà nước, đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội. Tuy nhiên, để đảm bảo trường đại học hoạt động hiệu quả và đúng định hướng xã hội chủ nghĩa, cần có sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Nhà nước, sự nỗ lực của tập thể cán bộ, giảng viên, sinh viên, và sự ủng hộ của toàn xã hội.